Leaders' Policies in Countering Radicalism at Leading Islamic Universities in East Java

Sulistyorini Sulistyorini, Lailatuzz Zuhriyah

Abstract


Article Leaders are the determinants of the security and comfort of the institutions they lead, this study aims to analyze and explore the policies of leaders in countering radicalism in Islamic universities which include policies for new students, students who are already studying and policies for Lecturers and Education Staff. This study uses a qualitative approach involving researchers as research instruments. In data collection, the rector is a key informant. Other informants are selected based on the snowball sampling technique. This process continues until the data is saturated. In addition to interviews, research data is collected through observation and written documents. The collected data is analyzed following the steps proposed by Miles and Huberman (1984), such as data reduction, data presentation, and drawing conclusions (illustration/verification). More specifically, data validation is carried out through triangulation. The results of the study show that the leader's policy for new students starts from students entering to fill out a google form created by the religious moderation house, in PBAK they are equipped with Islamic values that are rahmatan lilalamin and are required to reside in the ma'had and madin for one year, the policy for students who are already in college through the tridharma of higher education, namely learning that inserts religious moderation values, through KKN and research and the leader's policy for lecturers and education personnel by participating in religious moderation workshops, especially for young lecturers and new education staff.

Keywords


Policy; Leader; Radicalism; Islamic University

Full Text:

PDF

References


Abdul Syatar, M., Amiruddin, M. M., Haq, I., & Rahman, A. (2020). Darurat moderasi beragama di tengah pandemi Corona Virus Disease 2019 (Covid-19). Kuriositas: Media Komunikasi Sosial dan Keagamaan, 13(1), 1–13.

Akhmadi, A. (2019). Moderasi beragama dalam keragaman Indonesia. Inovasi: Jurnal Diklat Keagamaan, 13(2), 45–55.

Alexander, A. R. (2019). Islamic campus preaching organizations in Indonesia: Promoters of moderation or radicalism? Asian Security, 15(3), 323–342. https://doi.org/10.1080/14799855.2019.1600607

Al-Qardhawi, Y. (1986). Al-shahwah al-Islamiyah bayn al-juhud wa al-tatarruf. Bank al-Taqwa.

Amien Rais. (1996). Cakrawala Islam. Mizan.

Amrullah, T. (2008). KAMMI menuju muslim negarawan: Meretas kebangkitan Indonesia. Muda Cendekia.

Anang Sholikhudin. (2017). Merebut kembali kejayaan Islam: Analisis internal dan eksternal penyebab kemunduran Islam. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1).

Ariwidodo, E. (2017). Shifting paradigm of modern Islamic fundamentalism as Islamized space autonomy in Indonesia. Kars Journal of Social and Islamic Culture, 249–283.

Askar Nur. (2021). Fundamentalisme, radikalisme dan gerakan Islam di Indonesia: Kajian kritis pemikiran Islam. Al Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ke-Islaman, 2(1).

Asrori, A. (2015). Radikalisme di Indonesia: Antara historisitas dan antropisitas. Kalam: Jurnal Studi Agama dan Pemikiran Islam, 2, 253–268.

Bakir, M., & Othman, K. (2017). A conceptual analysis of Wasatiyyah (Islamic moderation-IM) from an Islamic Knowledge Management (IKM) perspective. Revelation and Science, 7(1).

Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1982). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. Allyn and Bacon.

Bogdan, R. C., & Taylor, S. J. (1992). Pengantar metode penelitian kualitatif (A. Furchan, Trans.). Usaha Nasional.

Caswita. (2019). Kurikulum tersembunyi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 17(3).

Cohen, L., & Manion, L. (1994). Research methods in education (4th ed.). Routledge.

Darlis. (2017). Mengusung moderasi Islam di tengah masyarakat multikultural. Rausyan Fikr, 13(2), 225–255.

Departemen Agama RI. (2012). Moderasi Islam. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.

Dubrin, A. J. (2001). Leadership: Research findings, practices, and skills (3rd ed.). Houghton Mifflin Company.

Edi Subkhan. (2016). Islamic moderatism in the Indonesian context: Text, context, and real context. Walisongo: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 24(1), 1–24.

Fauzi, M. (2020). Peran guru pendidikan agama Islam dalam menangkal paham radikalisme di sekolah. Ta'lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 3(1), 1–20.

Fauzi, M. (2022). Peran pendidikan Islam dalam menanggulangi paham radikalisme agama. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 1–19. https://doi.org/10.31958/jt.v7i1.5320

Fitria, D. (2020). Konsep Islam Wasathiyah dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Jurnal Ilmu Agama: Mengkaji Doktrin, Pemikiran, dan Fenomena Agama, 21(2), 242–255. https://doi.org/10.19105/JIA.V21I2.3794

Furqon Hidayatullah, H. (2018). Islam Wasathiyah: Konsep dan implementasinya dalam pendidikan Islam di Indonesia. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), 197–210.

Habibi, M. (2022). Islam moderat: Sejarah dan karakteristik. Jurnal Studi Al-Qur’an, 18(1), 73–96. https://doi.org/10.21043/JSQ.V18I1.12620

Hafied Cangara. (2017). Pengantar ilmu komunikasi. Raja Grafindo Persada.

Hidayatullah, F. (2022). Islam Wasathiyah dalam pendidikan Islam dan realitas kehidupan masyarakat. TANZĪM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 103–113. https://doi.org/10.33650/tanzim.v6i1.2738

Ibn Ashur, M. T. (2006). Treatise on Maqasid al-Shari’ah (M. E. El-Mesawi, Trans.). International Institute of Islamic Thought.

Ibnu Qayyim al-Jauziyah. (2000). I’lam al-Muwaqqi’in ‘an Rabb al-‘Alamin (Vol. 1). Dar Ibn al-Jauzi.

Ihsan, H. (2016). Islamic education and the issue of radicalism. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 175–188.

Ihsan, M. (2020). Strategi implementasi Islam Wasathiyah dalam menghadapi arus ekstrimisme dan radikalisme di Indonesia. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam, 11(2), 100–113.

Ismail, M. (2021). Membangun karakter kebangsaan melalui pendidikan agama Islam yang moderat. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 65–78.

Ismail, M. (2022). Moderasi beragama dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 131–143. https://doi.org/10.15642/JPAI.2022.8.2.131-143

Jalaluddin. (2000). Psikologi agama. RajaGrafindo Persada.

Jannah, M. (2021). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam Wasathiyah. Al-Munzir: Jurnal Ilmu Komunikasi dan Dakwah, 14(1), 73–88.

Kauri. (n.d.). Aspek Tri Dharma Perguruan Tinggi: Pilar Utama Pengembangan Pendidikan Tinggi di Indonesia.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Moderasi beragama. Badan Litbang dan Diklat.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003

Khikmawati, N. (2022). Konsep Wasathiyah dalam Islam dan urgensinya dalam membentuk karakter moderat generasi muda. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 3(1), 35–51. https://doi.org/10.31538/tafkir.v3i1.39

Kompas.com. (2024, 15 August). Pengertian dan Aspek Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Lubis, A. Y. (2020). Pendidikan Islam dalam membangun moderasi beragama di Indonesia. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 7(1), 53–66. https://doi.org/10.15408/tjems.v7i1.15550

Madjid, N. (2008). Islam doktrin dan peradaban: Sebuah telaah kritis tentang masalah keimanan, kemanusiaan dan kemodernan. Yayasan Wakaf Paramadina.

Masruri, M. (2017). Islam Wasathiyah dan pendidikan Islam di Indonesia. Madania: Jurnal Kajian Keislaman, 21(2), 213–226.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Muhaimin. (2003). Paradigma pendidikan Islam: Upaya mengeksplorasi pendidikan integratif-holistik. Remaja Rosdakarya.

Muin, F. (2020). Konsep pendidikan Islam moderat: Upaya penguatan karakter bangsa. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 225–242. https://doi.org/10.21580/nw.2020.14.2.5972

Munir, M. (2021). Pendidikan Islam berbasis nilai-nilai moderasi beragama. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 19–34.

Muslich, M. (2020). Pendidikan Islam moderat di era disrupsi. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 33–50. https://doi.org/10.19105/tjpi.v15i1.3483

Mustofa, M. (2021). Strategi penguatan moderasi beragama melalui pendidikan Islam. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 16(1), 129–144.

Nashir, H. (2019). Penguatan moderasi beragama dalam konteks kebangsaan. Tebuireng: Journal of Islamic Studies, 1(1), 1–12.

Nata, A. (2003). Pendidikan Islam di Indonesia: Kajian tentang nilai-nilai pendidikan Islam dalam sejarah dan pemikiran. Logos Wacana Ilmu.

NCA University. (n.d.). Tri Dharma Perguruan Tinggi: Landasan Utama Pendidikan.

Nur Hidayah, R. (2018). Islam moderat dan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 211–221. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i2.21456

Qodir, Z. (2019). Pendidikan Islam dan tantangan radikalisme agama di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 1–14.

Republik Indonesia. (2003). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Republik Indonesia. (2012). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.

Rohman, A. (2020). Implementasi nilai-nilai Islam moderat dalam pendidikan karakter siswa. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 118–130.

Safi'i, M. (2018). Peran pendidikan Islam dalam membentuk karakter bangsa. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(1), 43–56.

Sahal Mahfudh & Munawir Sjadzali (Eds.). (1999). Fikih lintas agama. Mizan.

Syafii, A. (2022). Peran pendidikan Islam dalam penguatan nilai-nilai moderasi beragama. An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, dan Sosial Budaya, 9(1), 1–15.

Syihab, Quraish. (2011). Wawasan Al-Qur’an: Tafsir Maudhu’i atas Pelbagai Persoalan Umat. Mizan.

Syihab, Quraish. (2013). Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat. Mizan.

Tilaar, H. A. R., & Nugroho, R. (2009). Kebijakan pendidikan: Pengantar untuk memahami kebijakan pendidikan dan kebijakan pendidikan sebagai kebijakan publik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wibawa, S. (2019, Desember 22). Mengenal Arti dan Penjelasan Tridharma Perguruan Tinggi. Esai Edukasi.

Zamzami, M. (2020). Islam Wasathiyah dan aktualisasinya dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(1), 1–12.




DOI: http://dx.doi.org/10.30984/jii.v19i1.3555

Article Metrics

Abstract view : 89 times
PDF - 36 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Rumah Jurnal Institut Agama Islam Negeri Manado

Jl. Dr. S.H. Sarundajang, Kawasan Ringroad I, Malendeng Manado Kode Pos 95128, Sulawesi Utara, Indonesia.

 

Creative Commons License
All publication by Jurnal Ilmiah Iqra' are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Ilmiah Iqra', ISSN 1693-5705 (Print), ISSN 2541-2108 (Online)