Eksplorasi Adab Belajar berdasarkan Kitab Ta’lim Muta’alim dan Hasil Belajar Matematika Kelas XI

Nabila Firda Rahmalia; Wiwin Astuti; Moh Bisri

doi:10.30984/jiep.v10i2.3667

Eksplorasi Adab Belajar berdasarkan Kitab Ta’lim Muta’alim dan Hasil Belajar Matematika Kelas XI

Nabila Firda Rahmalia, Wiwin Astuti, Moh Bisri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali secara mendalam praktik tata krama belajar yang bersumber dari kitab Ta’lim al-Muta’allim serta kaitannya dengan capaian hasil belajar matematika siswa kelas XI. Penelitian dilaksanakan di SMA IT Nur Hidayah pada tahun pembelajaran 2024/2025 dengan menggunakan pendekatan metode campuran (mixed methods) melalui desain eksplorasi berurutan. Pengumpulan data dilakukan secara komprehensif melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan guru dan peserta didik, serta analisis dokumen hasil belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi adab belajar, seperti meluruskan niat dalam menuntut ilmu, menumbuhkan sikap hormat kepada guru dan teman sebaya, serta membiasakan ketekunan dan kesungguhan dalam belajar, berkontribusi positif terhadap terciptanya lingkungan belajar yang kondusif. Kondisi tersebut berdampak pada peningkatan hasil belajar, khususnya pada mata pelajaran matematika. Data statistik menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memperoleh nilai pada kategori menengah hingga tinggi dengan skor rata-rata sebesar 87,93. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan adanya tantangan, terutama terkait kurangnya fokus dan konsentrasi sebagian siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

Keywords

Adab Belajar; Hasil Belajar Matematika; Kitab Ta’lim al-Muta’alim

Full Text:

PDF (13-23)

References

Afriyanti, E., Ngurah Japa, G., & Renda, N. T. (2021). Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 338–343. Https://Doi.Org/10.23887/Jp2.V4i2.35188

As’ad. (2022). Adab Pendidik Dalam Proses Pembelajaran. Tazkiya: Jurnal Pendidikan, 11(2), 54–65. Https://Doi.Org/10.30829/Taz.V11i2.2102

Azkia, A. P., Halim, H., Soleha, I. C., Arabella, N., & Saksitha, A. D. (2025). Pemahaman Proposisi Dan Oposisi Sebagai Dasar Berpikir Kritis Bagi Mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Qouba: Jurnal Pendidikan, 1(2), 86–93. Https://Doi.Org/10.61104/Qb.V1i2.7

Fajar, M. (2019). Pengaruh Etika Belajar Terhadap Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Siswa Kelas Vii Di Smp Negeri 02 Kotagajah Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2018/2019. Institusi Agama Islam Negeri Metro.

Hafsah, U. (2018). Etika Dan Adab Menuntut Ilmu Dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim. Journal Pf Islamic Education Policy, 3(1), 44–55. Https://Doi.Org/10.30984/J.V3i1.858

Hartiningrum, E. S. N., & Abdul Wahab. (2024). Kajian Teori: Pandangan Vygotsky Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Problem Posing Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 12(2), 107–120. Https://Doi.Org/10.25139/Smj.V12i2.7822

Kemendikbud. (2024). Rapor Pendidikan Indonesia 2024.

Khoir, M. A., Hartanto, R., Priyanto, C., & Mustamik, K. (2025). Konsep Pendidikan Berbasis Adab Menurut Buya Hamka. Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 5(2), 1667–1677. Https://Doi.Org/10.58578/Tsaqofah.V5i2.4917

Kholifah, U., Hanifah, H., Siagian, T. A., & Utari, T. (2021). Analisis Soal Matematika Ujian Akhir Semester Ganjilditinjau Dari Aspek Kognitif Pada Siswa Kelas Vii Smp Ngeri 13 Mukomuko Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (Jp2ms), 5(1), 99–110. Https://Doi.Org/10.33369/Jp2ms.5.1.99-110

Mahmudah, Y., & Saniah, L. (2021). Pengaruh Penerapan Metode Peer Tutoring Terhadap Pemahaman Matematis Siswa Mts. Symmetry | Pasundan Journal Of Research In Mathematics Learning And Education, 6(1). Https://Doi.Org/10.23969/Symmetry.V6i1.3935

Ma’munudin, D., & Muslihah, E. (2019). Pengaruh Pembelajaran Kitab Ta’lim Muta’alim Terhadap Pemahaman Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Geneologi Pai: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 1–6.

Marisyah Damayanti. (2023). Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Di Smp Negeri 21 Batanghar. Universitas Jambi.

Mushofa, M. (2023). Kandungan Kitab Ta’lim Muta’alim Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Kontemporer. Indonesian Journal Of Education And Social Sciences, 2(1), 22–33. Https://Doi.Org/10.56916/Ijess.V2i1.355

Mytra, P., Kaharuddin, A., Fatimah, & Fitriani. (2023). Filsafat Pendidikan Matematika (Matematika Sebagai Alat Pikir Dan Bahasa Ilmu). Jurnal Aljabar, 2(2), 60–71. Https://Doi.Org/10.46773/Aljabar.V2i2.731

Novita, L., & Akhsan, S. M. (2022). Hubungan Disiplin Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pgsd Uniga, 1(1), 17–26. Https://Doi.Org/10.52434/Jpgsd.V1i1.1589

Oktaviani, N. (2017). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika (Studi Komparatif Pada Siswa Kelas X Di Sma Negeri 3 Palopo). In Skripsi (Vol. 13, Issue April). Institut Agama Islam Negeri (Iain) Palopo.

Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M. N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Di Smk Negeri 1 Tonjong. Math Locus: Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Matematika, 1(1), 1–6. Https://Doi.Org/10.31002/Mathlocus.V1i1.892

Permata, W. C. (2016). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa (Vol. 4, Issue 1). Universitas Lampung.

Ramadhan, S. (2023). Konsep Etika Belajar Menurut Syeikh Az-Zarnuji (Studi Analisis Kitab Ta’lim Muta’allim). Journal Islamic Pedagogia Www.Islamicpedagogia.Faiunwir.Ac.Id, 3(2). Https://Doi.Org/10.31943/Pedagogia.V1i2.37

Ratnasari, A. R., & Miftahudin, U. (2025). Konsep Adab Dalam Pendidikan Islam: Relevansinya Di Era Postmodern. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 61–70. Https://Doi.Org/10.69768/Jt.V3i1.67

Ridho’i, M. (2022). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa Mts Miftahul Ulum Pandanwangi. Jurnal E-Dumath, 8(2), 118–128. Https://Doi.Org/10.52657/Je.V8i2

Rifa’ah, Sofiyat, A. I., & Oktapiani, M. (2023). Efektivitas Pembelajaran Kitab Ta’lim Muta’allim Dalam Membentuk Sikap Belajar Santri Di Pesantren Al-Kahfi Kota Bekasi. Spektra: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 5(2), 120–135. Https://Doi.Org/10.34005/Spektra.V5i2.4148

Ruswandi, Y., & Wiyono. (2020). Etika Menuntut Ilmu Dalam Kitab Ta’lim Muta’alim. Jurnal Komunikasi Islam Dan Kehumasan (Jkpi), 4(1), 90–100. Https://Doi.Org/10.19109/Jkpi.V4i1.5937

Safitri, E., Aminuyati, & Achmadi. (2022). Analisis Etika Peserta Didik Dalam Proses Belajar Mengajar Di Kelas Viii E Smp Negeri 18 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11, 2022–1754. Https://Doi.Org/10.26418/Jppk.V11i9.58375

Saihu. (2020). Etika Menuntut Ilmu Menurut Kitab Ta’lim Muta’alim. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 3(1), 99–112. Https://Doi.Org/10.36670/Alamin.V3i1.43

Sakila, & Masyithoh, S. (2024). Urgensi Adab Dalam Belajar Dan Pembelajaran Di Dunia Pendidikan. Journal Education And Government Wiyata, 2(3), 210–225. Https://Doi.Org/10.71128/E-Gov.V2i3.88

Sari, A. (2018). Hubungan Antara Perilaku Belajar Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 3 Sukadana Lampung Timur Tahun Pelajaran 2018/2019. Institut Agama Islam Negeri Metro.

Sinaga, N. A. (2020). Kode Etik Sebagai Pedoman Pelaksanaan Profesi Hukum Yang Baik. Jurnal Ilmiah Hukum Dirgantara, 10(2). Https://Doi.Org/10.35968/Jh.V10i2.460

Syeikh Az-Zarnuji. (2009). Talim Muta’allim Terjemah (H. Abdullah & I. Hasan, Eds.; A. K. Aljufri, Trans.; 1st Ed.). Mutiara Ilmu.

Ulya, H., & Muhid, A. (2021). Urgensi Motivasi Belajar Terhadap Keberhasilan Menuntut Ilmu Perspektif Kitab Ta’lim Muta’allim (1, Trans.). Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 16–37.

Https://Doi.Org/10.31538/Nzh.V3i3.772

Widat, F., & Lailiyah, N. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Kepribadian: Mendukung Percaya Diri Siswa Introvet Di Dalam Kelas. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1). Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V10i01.22006

Yuliani, E. N., Zulfah, & Zulhendri. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas Viii Smpn 1 Kuok Melalui Model Pembelajaran Koopearatif Tipe Group Investigation. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 91–100. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V2i2.51

Zulkfli, M. (2019). Analisis Faktor-Faktor Eksternal Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 17. Uin Alauddin.

DOI: http://dx.doi.org/10.30984/jiep.v10i2.3667