Analisis Korelasional Sikap Peserta Didik dan  Hasil Belajar Sejarah Peradaban Islam di MTsN 2 Kab. Gorontalo

Faizal Fatah SN.Tuli

doi:10.30984/jiep.v10i2.3914

Analisis Korelasional Sikap Peserta Didik dan Hasil Belajar Sejarah Peradaban Islam di MTsN 2 Kab. Gorontalo

Faizal Fatah SN.Tuli

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini didasarkan pada kenyataan apakah sikap peserta didik memiliki korelasi yang signifikan dengan hasil belajar pada mata pelajaran SKI. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat korelasi yang signifikan antara sikap peserta didik dengan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam. Penelitian ini dilakukan di MTs. N 2 Kabupaten Gorontalo pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah survei korelasional dengan teknik pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner dan tes pada sampel 60 peserta didik MTs. N 2 Kab. Gorontalo. Data tersebut diolah dengan teknik analisa deskriftif dan inferensial, dengan menghasilkan koefisien korelasi ry.1 = 0,46 dalam pola persamaan regresi sederhana Ў = 15,69 + 0,26X_1..Hasil tersebut dapat diinterprestasi bahwa penelitian ini terdapat korelasi yang signifikan antara sikap peserta didik dengan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam. Dengan demikian sikap peserta didik terhadap mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam merupakan salah satu faktor psikologis yang berpengaruh dalam pencapaian hasil belajar.

Keywords

Hasil Belajar; Sikap Peserta Didik; Sejarah Kebudayaan Islam

Full Text:

PDF (35-45)

References

Arif, L., et al. (2018). Hubungan antara sikap belajar dan motivasi belajar kejuruan dengan hasil belajar gambar teknik. Jurnal Taman Vokasi, 6(1), 92–97.

Asrial, et al. (2019). Hubungan kompetensi pedagogik dengan kompetensi IPA mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 8(2), 149–157.

Asrial, et al. (2019). Analisis hubungan kompetensi bahasa Indonesia terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(1), 1–8.

Azis, P. A. (2016). Hubungan minat, motivasi belajar, dan sikap dengan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Makassar. Journal of EST, 2(3), 144–151.

Azwar, S. (2016). Sikap manusia: Teori dan pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bimantara, W., et al. (2017). Hubungan sikap dan motivasi belajar dengan prestasi belajar IPS terpadu siswa kelas VIII. Jurnal FKIP Universitas, 3–11.

Christina, R. I., et al. (2014). Hubungan antara sikap terhadap sains dengan hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMPN 1 Reteh. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 4(2), 1–11.

Fauzan, H., et al. (2021). Hubungan sikap belajar dan kebiasaan belajar dengan hasil belajar mata pelajaran teknologi dasar otomotif. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(1).

Harsono. (2016). Studi korelasi antara sikap siswa dengan prestasi hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SMPN 3 Pademawu. Jurnal Komposisi, 1(1), 1–10.

Hendri, M., et al. (2020). Analisis hubungan karakter semangat kebangsaan dengan hasil belajar siswa. Jurnal Pembangunan dan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 7(1), 1–8.

Herbiadi, et al. (2015). Hubungan antara sikap dengan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran fisika di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(5), 1–10.

Hulan. (2017). Pengaruh sikap belajar terhadap hasil belajar ekonomi di SMA Kemala Bhayangkari. JPPK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(12), 1–8.

Jufrida, J., Kurniawan, et al. (2019). Students’ attitude and motivation in mathematical physics. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(3), 401–408.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2004). Pedoman khusus sejarah kebudayaan Islam. Jakarta: Depag RI.

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah.

Kurniawan, D. A., et al. (2019). Students’ attitude towards natural sciences. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(3), 455–460.

Maria, F. T., et al. (2021). Hubungan sikap responsif peserta didik dengan hasil belajar kimia pada materi redoks. Jurnal Education and Development, 9(4), 51.

Nunuk, F., et al. (2021). Sikap peserta didik terhadap pembelajaran pendidikan agama Islam dan hubungannya dengan hasil belajar di SMPN Kota Padang. Jurnal Tarbiyah: Pendidikan Islam, 11(2), 1–15.

Pasapan, D., et al. (2025). Hubungan antara motivasi belajar, lingkungan belajar, dan hasil belajar biologi siswa. Peshum: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(3), 3694–3705.

Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 000912 Tahun 2013 tentang Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab.

Putra, D. S., et al. (2019). Analisis sikap siswa terhadap mata pelajaran fisika di SMA Ferdy Ferry Putra Kota Jambi. Unnes Physics Education Journal, 8(3).

Ricky, P., et al. (2022). Hubungan sikap siswa terhadap hasil pembelajaran fisika SMA N 1 Kota Sungai Penuh. Integrated Science Education Journal, 3(1), 24–27.

Sadiah, H. (2021). Pemahaman siswa terhadap hasil belajar fisika pada materi suhu dan kalor di SMA Negeri 2 Kota Jambi. Journal of Evaluation in Education, 2(2), 59–62.

Sudjana. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sudjana. (2013). Metode statistik. Bandung: Tarsito.

Suwintara, et al. (2022). Hubungan sikap ilmiah dan kemandirian belajar dengan hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 376–385.

Syah, M. (2020). Psikologi pendidikan: Suatu pendekatan baru. Depok: Rajawali Press.

Tabrani, A., et al. (2023). Modul SKI 1 pendidikan profesi guru: Mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam (Edisi revisi 2). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI.

Wahyuni, R. (2018). Hubungan sikap belajar dengan hasil belajar PAI pada siswa MTs. Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 115–125.

Widyatmika, A. A., et al. (2022). Hubungan antara gaya belajar dan sikap sosial dengan hasil belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2).

Winkel, W. S. (2020). Psikologi pengajaran. Yogyakarta: Sketsa.

Yulianci, S., et al. (2019). Pengaruh gaya belajar terhadap penguasaan konsep fisika siswa pada materi besaran dan pengukuran. Jurnal Pendidikan MIPA, 9(2), 123–127.

Zahara, A., et al. (2017). Hubungan sikap spiritual dan sikap sosial dengan hasil belajar IPS terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP Unsyiah, 2(3), 1–11.

DOI: http://dx.doi.org/10.30984/jiep.v10i2.3914