Penerapan Filsafat Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Roudlotus Sibyan Albadawi

mujiburrohman mujiburrohman; Ahmad Syafiq

doi:10.30984/jiep.v10i2.3995

Penerapan Filsafat Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Roudlotus Sibyan Albadawi

mujiburrohman mujiburrohman, Ahmad Syafiq

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis filsafat pendidikan yang diterapkan di Pondok Pesantren Roudlotus Sibyan Albadawi, Desa Bakung, Kecamatan Mijen, Kabupaten Demak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis data interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa filsafat pendidikan di Pondok Pesantren Roudlotus Sibyan Albadawi berlandaskan pada dimensi ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Secara ontologis, tujuan pendidikan pesantren selaras dengan hakikat pendidikan pesantren yang bersifat komprehensif, meliputi pengembangan kompetensi kognitif, psikomotorik, dan afektif. Dari aspek epistemologi, proses pendidikan menggunakan metode pembelajaran tradisional seperti balagan, sorogan, muhafazoh, dan muhadloroh yang berpusat pada kyai dan santri serta menekankan pendekatan epistemologis bayani dan irfani. Sementara itu, secara aksiologis, pendidikan di Pondok Pesantren Roudlotus Sibyan Albadawi mengandung nilai-nilai etika dan estetika. Tipologi filsafat pendidikan yang diterapkan di pesantren ini mencerminkan filsafat neo-modernis dengan prinsip al-muhafazhatu ‘ala al-qadimi ash-shalih wa al-akhdu bi al-jadid al-ashlah, yaitu melestarikan nilai-nilai lama yang baik dan mengembangkan nilai-nilai baru yang lebih baik

Keywords

Filsafat Pendidikan; Pondok Pesantren; Neo-Modernisme; Ontologi; Epistemologi; Aksiologi

Full Text:

PDF (46-56)

References

Adib, M. (2011). Filsafat ilmu: Ontologi, epistemologi, dan logika ilmu pengetahuan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Afif, M. (2019). Penerapan metode sorogan dalam meningkatkan baca kitab di Pondok Pesantren Tarbiyatun Nasyi’in. Kabilah: Journal of Social Community, 4(2), 34–41. https://doi.org/10.35127/kbl.v4i2.3592

Al-Jabiri, M. A. (1991). Bunyah al-‘aql al-‘arabi: Dirasah tahliliyah naqdiyah li nuzum al-ma‘rifah fi al-tsaqafah al-‘arabiyyah. Beirut: Markaz Dirasat al-Wahdah al-‘Arabiyyah.

Assegaf, A. R. (2011). Filsafat pendidikan Islam: Paradigma baru pendidikan hadhari berbasis integratif-interkonektif. Jakarta: Rajawali Press.

Athallah, A. M. A. (2022). Pengelolaan kurikulum terintegrasi di SMP An Naja Boarding School. [Skripsi tidak dipublikasikan].

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Djamaluddin, A. (2014). Filsafat pendidikan. Istiqra: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam.

Haedari, A., et al. (2004). Masa depan pesantren dalam tantangan modernitas dan kompleksitas global. Jakarta: IRD Press.

Harisah, A. N. (2020). Pesantren sebagai lembaga dakwah perubahan sosial budaya. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 12(1), 1–22. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v12i1.268

Jaya, F. (2020). Konsep dasar dan tujuan pendidikan dalam Islam: Ta’lim, tarbiyah, dan ta’dib. Banda Aceh: Ar-Raniry Press.

Jeka, F., Latif, M., Anwar Us, K., & Asrulla. (2024). Total quality management Pondok Pesantren Darunnajah Ulujami Jakarta Selatan di era Society 5.0. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 13392–13410. https://j-innovative.org/index.php/Innovative

Jeka, F., Samsu, S., Indriyani, T., & Asrulla. (2024). Penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam. Jurnal Genta Mulia, 15(1). https://doi.org/10.61290/gm.v15i1.803

Maulana, Y., Agussalim, & Mukmin, A. (2023). Peran muhadharah dalam meningkatkan kualitas public speaking santri Pondok Pesantren Al-Azhaar Lubuklinggau. Al-Idarah: Jurnal Manajemen Dakwah, 3(2), 66–73. https://doi.org/10.53888/alidaroh.v3i2.657

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2020). Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 30 Tahun 2020.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Muhaimin. (2004). Wacana pengembangan pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2010). Kurikulum berbasis kompetensi: Konsep, karakteristik, implementasi, dan inovasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muqit, A., & Mighfar, S. (2020). Ontologi, epistemologi, dan aksiologi pendidikan pesantren pada era modern. Jurnal Pendidikan Islam, 11–16.

Muttaqin, A. (2016). Implikasi aliran filsafat pendidikan dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 67–92.

Nata, A. (2001). Paradigma pendidikan Islam: Kapita selekta pendidikan Islam. Jakarta: Grasindo.

Ornstein, A. C., et al. (2011). Philosophical roots of education. Belmont, CA: Wadsworth.

Purnomo, D., & Mansur, A. (2023). Studi ontologi, epistemologi, dan aksiologi dalam dunia pendidikan. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(4). https://doi.org/10.57008/jjp.v4i04.1028

Rahmat, R. (2023). Pendidikan Islam sebagai ilmu (ontologi, epistemologi, dan aksiologi). Sulesana: Jurnal Wawasan Keislaman, 6(2). https://doi.org/10.24252/.v6i2.1409

Ridwan, M. (2018). Konsep tarbiyah, ta’lim, dan ta’dib dalam Al-Qur’an. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 37–60. https://doi.org/10.31538/nzh.v1i1.41

Salam, Y. M., Suharmon, Shidqi, M. H., Yozi, S., & Jistito, D. (2025). Tradisi keilmuan pesantren melalui integrasi sorogan dan bandongan. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan dan Hukum Islam, 11(2), 27–46.

https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i2.336

Setyaningrum, W., Zahra, R. M., Falah, N. A. F., & Nasikhin, N. (2022). Filsafat pendidikan pesantren. Yogyakarta: K-Media.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulton, A., Sirait, S., & Arif, M. (2022). The educational philosophy of traditional pesantren Roudlotul Muhsinin Al Maqbul. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 1(1), 33–48.

https://doi.org/10.21154/cendekia.v1i1.3821

Suriasumantri, J. S. (2005). Filsafat ilmu: Sebuah pengantar populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Syah, A. (2008). Term tarbiyah, ta’lim, dan ta’dib dalam pendidikan Islam: Tinjauan semantik. Jurnal Pendidikan Islam, 138–150.

Syahrendi, M., Barus, J., & Novianti, W. (2024). Pembinaan dan penguatan life skill santri melalui muhadharah. Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 102–109. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/93

Takdir, M. (2018). Modernisasi pondok pesantren. Jakarta: Kencana.

Tim Direktorat Jenderal Pembinaan Kelembagaan Agama Islam. (2004). Profil pondok pesantren mu‘addalah (Cet. I). Jakarta: Departemen Agama RI.

DOI: http://dx.doi.org/10.30984/jiep.v10i2.3995